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随着李欣和李妍即将迎来上学的年龄，浩然和婉儿开始考虑她们的教育问题。双胞胎姐妹对家附近的小学充满了好奇和期待，她们经常手拉手站在学校的围栏外，望着操场上玩耍的孩子们，眼睛里闪烁着渴望的光芒。
浩然希望女儿们能够接受更多元化的教育，他认为国际学校能够提供更广阔的视野和更多元的学习环境。他向婉儿表达了自己的想法：“婉儿，我觉得我们应该让李欣和李妍去上国际学校，那里的教育模式更加开放，能够培养她们的国际视野。”
婉儿理解浩然的想法，但她也看到了女儿们对附近小学的喜爱。她温柔地回应：“浩然，我知道国际学校有很多优点，但我看到李欣和李妍对那所小学的向往，她们在那里会有更多熟悉的朋友，我觉得我们应该听听她们的意见。”
浩然沉思了一会儿，然后说：“你说得对，我们应该尊重她们的选择。但我们也可以带她们去参观国际学校，让她们自己感受一下，再做决定。”
于是，一家人安排了一个周末，先后参观了家附近的小学和国际学校。在国际学校，李欣和李妍体验了双语教学和各种兴趣课程，她们对学校的设施和教学方式感到新奇。但当她们回到家附近的小学时，她们更加兴奋地在操场上奔跑，和认识的小朋友们一起玩耍。
在参观结束后，浩然和婉儿坐下来，认真地听取了女儿们的感受。李欣开心地说：“爸爸，妈妈，我们喜欢国际学校的游戏和课程，但我们更喜欢和朋友们在一起。”
李妍也补充道：“是的，我们可以在家学习英语和其他有趣的东西，但我们想和朋友们在同一所学校。”
李欣和李妍对附近学校的喜欢，起初看似简单，只是孩子们对于熟悉环境的依恋和对同龄人的渴望。但随着时间的推移，浩然和婉儿逐渐发现了更深层次的原因。
原来，在这所学校里，有一片孩子们特别喜欢的秘密花园。这个花园里有各种各样的花朵和树木，还有一个小小的菜园，孩子们可以在这里亲手种植蔬菜和水果。学校鼓励孩子们参与花园的维护，让他们在接触自然的同时，学习生命的成长和劳动的价值。
此外，学校还有一位非常受孩子们喜爱的老师，她总是耐心地倾听每个孩子的想法，鼓励他们发挥创造力。在她的课堂上，孩子们不仅学习知识，更学会了如何表达自己，如何与他人合作。
李欣和李妍也被学校的这种氛围所吸引。她们喜欢在那里自由地奔跑，喜欢在花园里
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